这次作文课，我让孩子拿出自己的文具盒，问:“学生每天都在用文具盒，那你看到文具盒会想到什么？”由于儿童对动物、植物和他们心爱的事物有着特殊的感情，物体作文成为训练学生观察事物、描述事物、感受事物的好方法素材，也成为中小学生作文训练的重要主题。写作文的结构有哪些？动植物大致可以分为三类:一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等，另一类是静物，如书籍、文具、小闹钟等，，又称文章。
一篇让“静态”的东西“动”起来的精彩作文，可以培养和提高孩子对事物的观察和认知能力。我们生活中有很多静物 s，比如a 文具盒子，一个台灯，一个苹果等等。但是，有些同学写的静物特别的“静”，却是平淡无奇，毫无生气。如何引导他们在作文中写“静态”的东西？这次作文课，我让孩子拿出自己的文具盒，问:“学生每天都在用文具盒，那你看到文具盒会想到什么？”
另一个孩子补充道，“它能让我的铅笔、尺子、橡皮和铅芯井然有序。””“还有别的事吗？”我不停地问。孩子觉得文具 box这个没啥好说的。”同学们解释了文具 box的功能，但在你的描述中，它一点生命力都没有。老师可以让它‘活’起来。你相信吗？“我是故意卖的。孩子们看着我，觉得不可思议。
人生就像一杯茶，有的醇香，有的淡雅，香香的，苦甜的，却静静的品着。袅袅的炊烟依恋，捕捉着淡淡的茶香中女孩难以捉摸的感觉。春天来了，花园里的花盛开了，五颜六色，红如火，粉如霞，白如雪，黄如金。微风吹来，花香沁人心脾。许多蝴蝶被吸引到花丛中翩翩起舞。写作思路:可以写自己熟悉或者常用的东西，比如橡皮擦、文具盒、笔等等。
白天，在学校，它帮我记下老师教的重点；晚上，在家里，它帮我完成所有的作业。它白天没有抱怨，晚上也没有叹息。我有一支笔，这是我最有效的助手之一。它有13厘米长，穿着黑色和金色的“铠甲”，很酷！它的头盔是金色的，所以在阳光下特别耀眼。这个“铠甲”不是用来观光的，还是很有用的！当我不小心把它撞倒在地的时候，有了“铠甲”的保护，它就不会碎了。
