如果没理解好，可以假设芳芳原本有10元，给了芳芳4元后，两人都有了同样多的钱，也就是1046元，所以芳芳原本有642元，所以-0。芳芳给明明4元钱后，然后芳芳明明多了几元钱，4 48(元)芳芳明明多了8元钱。
本文通过对《小学数学教学中创设情境》课程的学习，谈谈如何创设有效的教学情境，促进课堂目标的达成。小学数学快乐教学情境的创设有很多方法。精心创设问题情境是一门艺术。在教学实践中，数学教师要重视学生的思维训练，启迪学生的智慧，激发学生的学习动机，从学生已有的知识和生活经验中创设生动有趣的情境，让学生在具体情境中运用数学知识和技能、数学思维和方法，从而增强学生运用数学的意识，提高数学素养。
浙江省大学生多媒体作品设计大赛组委会2007年10月16日附件入围公示类别课件序号作品名称学校作者指导老师入围答辩名单129计算机硬件基础浙江经济职业技术学院陈、蔡武夷诸葛彦2811古诗鉴赏浙江大学大学3813诺曼底登陆浙江大学陈育君、陈晓鸽、吴必雯王群、 戴4910纸艺天堂金华职业技术学院胡慧萍、、徐赛华、宣、51211微机组成与组装虚拟实验杭师大、詹毅、颜明、毛玉清6144陶瓷设计概论湖州职业技术学院洪碧云唐翔、李娜7216台风知识教育课件丽水职业技术学院王素艳、王赛玲、 严敬韩建林8248绿色运动解剖学自学系统上肢篇许、卢树才、王海顺9257浙江中医药大学画已知直线的平行线和垂直线。 湖州师范学院杨启芳、石兴庆、唐元成胡水银、李燕、、邱102510轴对称湖州师范学院、、、、叶维维、胡水银、邱1210。
4 48(元)芳芳原来8元比明明多。如果没理解好，可以假设芳芳原本有10元，给了芳芳4元后，两人都有了同样多的钱，也就是1046元，所以芳芳原本有642元，所以-0。
4、爱尚 文具店新进了一些 文具一个 文具袋6.8元比一个笔记本贵13元 芳芳拿...1 文具盒 1本笔记本6.8元，①1 文具盒 6本笔记本18.3元，② ①可用:5本笔记本18.3元6.8元，所以每本笔记本单价为(18.36.8) ÷。
