1块手帕，2块布娃娃3 文具盒，4顶帽子，我的百宝箱文具盒，写作作文1。我的文具箱，小明想买个木偶，(1)手帕，(2)布娃娃，(3) 文具盒，(4)帽子，所以有六种，每当我做作业的时候，我都会打开文具盒子，用钢笔或铅笔完成作业，做数学的时候，文具 box会送一把尺子帮我画直线。
小明想买个木偶娃娃再配个帽子。他有几个购买方法的教学目标:1。使学生经历两个事物的匹配过程，初步发现简单匹配现象中的规律，并利用发现的规律解决一些简单的实际问题。2.使学生在观察、操作、抽象、概括、合作、交流等活动中体验解题策略的多样性，发展初步的符号感和有序的数学思维。3.使学生在探索规律的过程中积极地与他人合作交流，获得一些成功的经验，培养他们学习数学的兴趣。
教学准备:课件、帽子和布偶的图片、作业纸。教学过程:先创设情境，初步感知匹配。星期天，小明来到商店，看到商店的柜台上有(2顶帽子和3个木偶)。(黑板上有图片)他说:有一顶红色的帽子，一顶黑色的帽子，一个黄色的木偶，一个紫色的木偶和一个蓝色的木偶。小明想买一个木偶娃娃带帽子。小明怎么选？(黑板:搭配)小明可以有多少种不同的搭配方式？
1。写关于铅笔盒我有一个漂亮的文具盒。它陪伴了我一年多。是六一儿童节嫂子送的礼物，我很喜欢。这个文具盒子长约19厘米，宽约9厘米。它是长方形的。它穿着天蓝色的外套，上面有漂亮的彩色英文字母。正面有一只可爱的小白猫。它有一双大眼睛，手上拖着一朵花。我不知道它在做什么。我还给小猫起了个可爱的名字，叫乖乖猫。
一楼很宽，里面住着姐姐水性笔，姐姐铅笔，阿姨荧光笔，叔叔红笔。二楼是尺子家的房间，三楼放的是自动铅笔荧光笔圆珠笔水性笔的笔芯，四楼放的是可以改错的橡皮擦和修正带！每当我写作业的时候，我都会把铅笔妹从一楼拿出来，认真的写作业。如果我写错了字，我会拿出一块香橡皮擦，在错的地方轻轻一擦，把错别字改过来就OK了。
