1。幼儿园大班带着健康的学习用品来开会。活动目标:1。了解学习用品，知道它们的用途。2.努力学习整理摆放文具物品的方法，做到物品摆放有序。3.逐渐学会自己整理文具，增强做小学生的欲望。活动准备:1。每人准备一个书包，铅笔盒，书等。2.情境表现:“两个孩子”(小学生打扫卫生的一个场景文具盒子，一个会自己打扫，一个不会。
老师(展示书包):小朋友，这是什么？(书包)你知道书包里有什么吗？(书籍、笔记本、铅笔盒等。) 2.了解学习用品，知道它们的用途。(1)逐一展示书包里的物品:书本、铅笔盒、笔记本、钢笔、尺子、橡皮等用品，让孩子讨论各种物品的用途。(2)引导孩子对这些物品进行分类。老师总结:铅笔，文具盒，书包，三角尺，卷笔刀，橡皮，彩色铅笔，自来水笔，签字笔，不用的笔记本都是文具。
1，小明有一个文具盒子，有一天晚上文具盒子突然吵架了。2.笔骂别人文具说:“你们谁也发挥不了比我更大的作用。我能帮我师父写字，我很重。谁敢和我比？”3.铅笔说:“你看到我穿衣服还厚着脸皮说我可以帮主持人写。当主持人出错时，我删除了它。我还可以帮我的主人画画，画画。只能帮主持人用钢笔写。没有墨水的帮助你能做什么？
1。找一个好的单词和句子描述文具两个单词:钢笔、毛笔、铅笔、宣纸、砚台、墨水、铅笔芯、笔筒、圆规尺、墨宝笔芯、橡皮尺、书包，三个单词:圆珠笔、钢笔、铅笔、卷笔刀、软毫笔、三角板、边纸，四个单词:钢笔、墨水、纸、砚、旋转。各种粗细均匀、字迹工整的彩色工笔流畅，文具的好句子开始了，学生们一个个背上了新书包。
我喜欢书包。小书包里有书，练习本和文具盒。不，它包含了知识和智慧。它是我未来事业的婴儿，孕育着我未来的发明和创造。虽然铅笔外形都是圆柱形，但笔芯却不一样，有的细，有的粗，有的硬，有的软。这是因为它们有不同的用途，一些用于木工，一些用于绘画，一些用于书写。我有一支笔，笔身是闪亮的黑色。笔尖闪着金光。
