1。学习套路(一)学习用品1。带五支HB铅笔(只削一头)，一块橡皮，一把尺子，一盒-1，一个书包；四条线，三个格子，三张草图，数字卡010和一盒水彩笔/油画棒。2.教材封面要包好，写班级和名字。按照老师的规定，笔记本应该在左上角编号。3.书包应该保持整洁。课本、笔记本和文具盒子要按规定整齐放入书包。(文具盒→课本→笔记本)每天回家要削五支铅笔，把书包整理好，挂在固定的地方。
(2)一班。下课铃一响，停止说话和活动，快步走进教室，静静地坐着，然后背诵公式或唱歌，等老师来上课。2.当老师走进教室时，学生们看着老师，班长喊着站起来。每个人都恭敬地向老师问好。3、听课(1)人坐直，看着老师，聚精会神地听，边听边思考。不明白的可以举手问。(2)学生回答问题时要认真听。如果有不同意见，讲完就举手发言。
4、部编版小学一年级下册语文第15课《 文具的家》优秀教案范文[#教案#简介]《家的文具》是一篇记叙文，文字活泼童趣，插图两幅生动有趣，符合一年级儿童的审美趣味和阅读心理。以下内容准备给你参考！教学目标:1。认识“居”、“词”等13个生词和“金”旁的一个部首。我会写“文”“词”等七个新词。2.能够正确流利地阅读课文，通过观察插图联系生活经验，读好人物对话。3.初步形成关爱的习惯文具。
教学难点:养成关心的习惯文具。教学时间:2学时。教学过程:第一节课，情境导入，初始感知1。小朋友，打开你的文具盒子，告诉老师文具里面是什么？你能告诉我它们是干什么用的吗？2.孩子们可以自由发言。在课件中展示图片。3、老师总结:铅笔、橡皮、尺子等。文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴！今天，就让我们走进文具的家看一看吧。
5、用 文具盒,橡皮,铅笔编个字不少于260个字的童话故事一天早上，孙爷爷刚从被窝里爬出来，就听到箱子里“唧唧”的响声文具。原来钢笔、铅笔、尺子、橡皮才是最漂亮的，谁的功劳更大！钢笔说:“我是最漂亮的，因为我身上有许多美丽的图案。除此之外，我还可以用不同的颜色为少爷写下各种五颜六色的文字。”铅笔一听，急道:“那倒不一定。我身上也有不同的图案。少爷写错别字的时候，
不会给少爷惹麻烦的。"“没错，”橡皮擦说。"如果不是我的帮助，少爷写的错别字会被老师批评，所以我的贡献最大。另外，我还可以被做成各种可爱的形状，深得少爷的喜爱。统治者听了之后说:“不要争辩，我也可以帮助小主人画出美丽的线条。”"
6、以 文具盒里的对话为题,写一篇童话怎么写简单的文具盒子里的对话一天晚上，大家都睡着了，我起来上厕所，却不小心听到一阵响声。我仔细一听原来是盒子里的铅笔文具生气地说:“哎！少爷在一二年级的时候，我的贡献是最大的。再说，现在少爷的英语作业都要靠我来完成，我的图案也是最漂亮的，而且……”“闭嘴！”坐在一旁的橡皮擦再也忍不住了，生气地说:“我简直是生你的气！”“从一年级到现在，
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我胖乎乎的身体一天比一天瘦。看看我，我瘦得皮包骨！“哇，我怎么这么倒霉，遇到你这么爱写错别字的铅笔！”橡皮擦开始痛哭。这时，圆珠笔又开始反驳铅笔了。它生气地说:“现在少爷要靠我来完成他的语文和数学作业。我能完成两个，但你只能完成一个。2比1，我赢了！”统治者终于出言反对别人，说:“哼！你经常会遇到麻烦，
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7、写小童话要用到铅笔削笔刀灯课桌橡皮 文具盒其中三个铅笔，卷笔刀，橡皮擦。为什么没有纸，那我应该写在哪里？在地球的另一边，有一个童话世界，那里的人们拥有不同寻常的魔法。铅笔和橡皮擦是好朋友。他们总是幸福地生活在一起。一天，他们在玩捉迷藏游戏。铅笔被一个可恶的卷笔刀女巫抢走了，橡皮擦发誓要救铅笔。橡皮、卷笔刀、桌子、灯。我有一个很漂亮的文具盒子，跟了我一年多了。是六一儿童节嫂子送的礼物，我很喜欢。
8、用铅笔、橡皮、 文具盒写一个童话故事作文(100字有一天，铅笔盒里的文具都用完了，只有尺子静静地躺在铅笔盒里睡觉。铅笔怎么比得上橡皮擦？看谁能力最大，不如先称王，别看我。我又长又瘦，但是小主人平时写作业图，画画都少不了我，我的功劳是最大的。橡皮擦不服气的说，你太粗心了，如果我昨天没有帮助我，我的小主人就会受到老师的批评。我觉得这个王者不适合我，这两个人互相争论，谁也不让。他们跑到文具盒里找了一把尺子，慢吞吞地说，你不要看自己的长处，要看自己的短处，橡皮，一脸不解地说，谁来当国王。
