一篇关于文具盒子的说明文章我四年级的时候，我妈给了我一个很漂亮的文具盒子。文具盒子背面画着可爱的红色小精灵，非常好看，书包文具如何写作文初三1，初三文具作文300字，打开文具箱的小磁铁开关，首先映入眼帘的是我的课程设置，请点击输入图片说明，在正面折叠的位置缝一个可爱的纽扣装饰。
准备一块宽30厘米，长约50厘米的布。我用了一条旧围巾。也可以用闲置的毛巾来做。请点击输入图片说明，如图所示将一边向内折叠2厘米，然后向上折叠约一个杂志的宽度，再用珠针固定。请点击输入图片描述包边带包边和包边。请点击输入图片描述顶边向内折2 cm，然后在两端和前折位置的背面缝上暗扣。请点击输入图片说明，在正面折叠的位置缝一个可爱的纽扣装饰。
制作方法:1。准备好布料，剪成合适的尺寸。2.准备好衬布，用胶水或熨斗粘合。用线缝上挂绳。拿一块颜色一样的布，把衬布和布缝在一起，上下，然后翻过来。3.小块布对折后缝合。折叠所有的毛刺。然后放在做好的地板上，摆好位置。4、侧面要折进去缝好好看，预留一点，然后固定缝好。5.上下缝合。效果出来了。告诉你一个做旧裤子的方法:1。量好尺寸，在旧裤子上画两条线，线剪好后可以当短裤穿。
在应用的过程中要注意发挥相应的作用。场景要更贴近生活，家长和孩子要互动，一定要用英语交流，需要坚持才能听懂英语。注意以下六点，让英语情境更有效。一、实物、道具等情境的创设。实物演示情境是以实物为中心创建一个整体背景来演示一个具体的情境。实物是最常见的直观教具，能给学生直观的刺激。
比如展示新的语言点时，可以展示教材中的物体(不同的学习工具、食物、衣服、颜色等。)或画出相应的简笔画，可以刺激学生大脑兴奋，直接感受英语，激发学习兴趣，提高学习积极性，加强求知欲望，形成深刻印象。这样学生就能在轻松愉快的状态下完成学习任务。例如，学习“有”..是/在那里。”是的，有/是。“句型，学生可以根据书包里的物品，文具box和口袋，互相提问，互相猜测，激发了兴趣，激活了思维，学生也在不知不觉中掌握了这些句子。
