1 文具盒10元6角，8 文具盒，1文具盒19元。A 文具箱大概10厘米高吧？1 文具盒2支铅笔要20元1 文具盒1支铅笔要付款()还剩50美分，所以一支铅笔是50美分，1 文具盒10元60，8 文具盒就是:10.6*884.8元这个问题用到了最基本的乘法运算:相同数字相加的捷径。
1 文具盒2支铅笔20元1 文具盒1支铅笔for()还剩50美分，所以一支铅笔是50美分。A 文具盒19元。铅笔:0.5支-0支/盒:10支(0.5x2)。20元可以买一支文具盒和两支铅笔，但是如果买一支文具盒和一支铅笔，还剩下五元，那么这五元就是一支铅笔的钱，两支铅笔是十元，那支文具盒是十元。你好！我很高兴回答你的问题。
制作a 文具箱所需材料:1。铁皮:由于高18厘米，底8厘米，铁皮的计算面积应该大于等于144平方厘米。2.胶带:可以将铁片连接在一起，使文具箱更加牢固。3.胶水:可以将铁片和胶带固定在一起，使文具盒更加牢固，不易被外界损坏。4.手柄:可以让文具盒子更便携。5.锡膏:可以将手柄和铁皮固定在一起，使文具盒更加牢固，不易被外界损坏。
观察一个物体，至少能看到一张脸，最多能看到三张脸。对面看不到，左右脸同时看不到，前后脸同时看不到。观察对象的教学目标:1。让学生学会从不同的角度观察物体，认识到从不同的角度可以看到不同的视图，学会根据视图判断观察者的位置。2.通过观察、比较、识别、想象等活动，发展学生初步的空间概念。3.让学生感受到数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情绪。
在初中或个别版本的小学课本中，学生今后要学习观察和绘制物体的三视图，即正视图、侧视图和俯视图。如果他们想画得准确，他们需要高度的空间想象力。因此，在“观察物体”单元中，学生应注意以下事项，以便打好基础，指导培养空间概念和想象力的方法。在这个过程中，量可以结合生活中的大量事例、实践活动、各种学科材料，整合成丰富的课堂资源，让学生理解得更透彻。
4、一个 文具盒高约10厘米对吗?这句话应该是错的。文具箱正常情况下应该是高出两三厘米，长十几厘米。除非特殊条件限制，文具箱可以做成一定的尺寸。但只能根据具体的文具。这不是一种概括。身高10 cm有点夸张！如果是小学判断题，应该是错的。不是，a 文具箱的长度只有10厘米，高度应该在2 ~ 3厘米左右。A 文具箱应该是十厘米左右长而不是十厘米左右高。
5、1个 文具盒10元6角,8个 文具盒,一共要多少元?84.8元，请采纳。10元100角，100十个6106角，106×8848角，一共84.8元。1 文具盒10元60，8 文具盒就是:10.6*884.8元这个问题用到了最基本的乘法运算:相同数字相加的捷径，它运算的结果叫做积，“x”是乘法符号。数据乘法垂直计算要注意四个问题:1，两个数的最后一位应该对齐。2.上面尽量多写数字，下面尽量少写数字，减少乘法的次数。
