贝贝告诉孩子们，她书包里的文具盒子就是存放文具的家。2.贝贝把(文具盒)当成文具家，写出句子的样子，贝贝想起书包里的文具盒子就是这些文具的家，1.贝贝想起书包里的文具盒子就是这些文具的家。”贝贝想起书包里的文具盒子就是这些文具的家，1.贝贝想起书包里的文具盒子就是这些文具的家。
1珊瑚是大海的家，2云是暴雨的家，3地下是石油的家，4森林是蘑菇的家，5 文具 box是文具，6河流是鱼的家，7大地是草的家，8信心是灵魂的家。玩具和玩具之家。衣柜是衣服的家。温暖是灵魂的归宿。2.自信是成功之家。3.信念是永恒的家。4.春天来了，燕子飞回来了，屋檐是燕子温暖的家。5.这个小洞是小蛇的新家。6.天空是星星的家。
文具是我们学习的好帮手。他们都有一个幸福的家庭。钢笔是爸爸，铅笔是妈妈，橡皮擦是孩子，尺子是公公，红笔是奶奶。他们都住在文具 box home。每次我用笔写字，我的笔爸爸都会来到我的身边，帮我解决各种问题。每当我写错一个字的时候，橡皮擦小孩就会来找我，帮我擦掉错字。当我正要写铅笔时，铅笔妈妈像钢笔爸爸一样向我跑来。
教材分析:1。文中讲了一个小故事:小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成了文具的良好学习习惯。课文让学生知道要养成文具的良好学习习惯，激发学生养成文具的良好学习习惯的欲望。故事简短，主要情节以对话的形式呈现，非常适合一年级学生学习朗读。2.树立单元整体意识是教学的基本要求。要注意人文主题和知识主线的教材编写特点，注意在第一学段主要通过人文主题的编写特点建立单元教学整体。
4、读了课文《 文具的家》你想对贝贝说什么?文具我回家会告诉贝贝的。1.妈妈是怎么教育贝贝的？用""画出来。妈妈说:“贝贝，你有家了。每天放学，你平安回家。你得做点什么，让你的铅笔、橡皮擦、卷笔刀都有自己的家。”2.贝贝把(文具盒)当成文具家。3.“所有的小伙伴”指的是(铅笔)、(橡皮)、(转笔刀)。
